DSV-Unterrichtsmodell während der Pandemie

Unser Präsenzunterrichtsmodell wurde aufgrund der Pandemie abgeändert, sodass Fernlernen möglich wurde. Der Lehrplan wurde mit synchronen und asynchronen Lernphasen auf dieses Fernlernmodell angepasst, sowie auch die prioritären Inhalte, die das chilenische Bildungsministerium festgelegt hat.

Weitere Informationen hier: Priorización Curricular del Mineduc 2020-2021

Die Herausforderung lag 2021 für uns darin, ein System zu schaffen, um die Schülerinnen und Schüler sowohl an den Präsenzunterricht anzunähern, als auch den Familien weiterhin die Möglichkeit zu bieten, im Online-Unterricht zu verbleiben, sofern erwünscht. Folgende Prinzipien waren uns hierbei wichtig:

• Sicherheit und Schutz
• Sozioemotionaler Halt
• flexibles und stufenweises Vorgehen
• Zentriertheit auf den pädagogischen Prozesss
• Gleichberechtigung

Teilnahme an einem der folgenden Modelle:

Wichtig: Alle zwei Monate werden die Eltern befragt, welche Option für den Folgemonat gewählt wird. Aus organisatorischen Gründen können nur dann Änderungen erfolgen.

Teilnahme an einem der folgenden Modelle:

• Halbpräsenzunterricht (Hybridmodell): : 4 Tage pro Woche Unterricht an der Schule, und 1 Tag Onlineunterricht
• Onlineunterricht:Der gesamte Unterricht findet, an allen 5 Wochentagen, online statt.

Das Hybridmodell oder Halbpräsenzunterrichtsmodell kombiniert Präsenz- und Onlineunterricht und und zeichnet sich durch folgende Merkmale aus:

• Beschränkte Schüleranzahl pro Raum: Dies hängt vom Schritteplan (Plan Paso a Paso), der für Viña del Mar gilt, und der maximal zugelassenen Schüleranzahl pro Raum ab.
• Kontaktverfolgbarkeit: Im Unterricht und in den Pausen interagieren die Gruppen unter Aufsicht
• Lernen findet in synchronen und in asynchronen Phasen statt. Die ersteren finden mit der Lehrkraft statt – sowohl im Präsenz- als auch im Onlinemodus. Die letzteren beinhalten selbstständiges Lernen ohne Lehrkraft, wobei die SchülerInnen Aufgaben erfüllen, recherchieren, Stoff wiederholen oder Präsentationen vorbereiten.
• Alle SchülerInnen haben synchrone Unterrichtsphasen mit einer Lehrkraft oder Erzieherin damit eine direkte Interaktion mit diesen sichergestellt werden kann.