Im Wahlfach „demokratisches Beteiligen und Argumentieren“ der Fächergruppe Spanisch und Literatur des nationalen Programms beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler der 11. und 12. Klassen gemeinsam mit ihrem Lehrer Francisco Salas mit dem Verfassungsentwurf, über den am 4. September abgestimmt wird.
Herr Salas berichtete, dass die Lektüre und Analyse des Texts in einem Monat geschafft wurde: „Schon seit Beginn des Schuljahrs verfolgen wird den verfassungsgebenden Prozess, analysieren den durch die Situation im Land entstandenen Diskurs, der Anstoß für die öffentliche Debatte wurde. Nach dieser Zeit des Verfassens äußerten die Schülerinnen und Schüler von selbst das Interesse und die Motivation, den Text zu lesen und zu bewerten.“
Beim Lesen des Verfassungsentwurfs wurden Prinzipien demokratischer Gesellschaften besprochen, wie der Respekt eines politischen Pluralismus, Bestätigung und kritische Überprüfung von Informationen der Medien, und auch die offene Debatte. „Der ganze Prozess bekam dann eine ganz konkrete Bedeutung, denn viele unserer Schülerinnen und Schüler sind für den Plebiszit wahlberechtigt“.
Dieses Wahlfach will Schüler:innen Möglichkeiten aufzeigen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, um an einer demokratischen Gesellschaft an Diskursen und Kritik teilzuhaben. Denn in den Demokratien ist es zunehmend wichtig, dass ihre Mitglieder in der Lage sind, verschiedene Ansichtsweisen zu teilen und zu diskutieren – womit sichergestellt werden soll, dass alle mitmachen – , und Verantwortung im konsequenten Denken und im Nutzen von gesicherten Information zu zeigen.
