Seit an unserer Schule wieder Präsenzunterricht stattfindet, war uns das sozioemotionale Wohlbefinden der Schüler:innen insbesondere ein grosses Anliegen. Schulleitung, Schulisches Zusammenleben, Unterstützungsteam, und Verwaltung haben sich über die Gestaltung der Pausen während des Schultags Gedanken gemacht.
In den Pausen werden Beziehungen gestaltet, die Schüler:innen entwickeln Kommunikations- Team- und Konfliktlösungsfähigkeiten. Gerade in der Situation, nach eineinhalb Jahren Pandemie – galt es auf diese Verhaltensweisen besonders das Augenmerk zu legen.
Zur Rückkehr zum Präsenzunterricht gehórten auch die Einschränkungen durch Präventionsmassmanhmen, und damit wurden die traditionellen Pausenabläufe- und -orte verändert. Es wurde ein differenziertes Pausensystem ausgearbeitet für die drei Stufen, und neue Räume geschaffen. Die Pausenaufsicht wurde umgestaltet und alle zwei Wochen wird der Orte verändert- damit auch alle Winkel des Schulgeländes ausgekostet weden können. Drei Aufsichtspersonen wurden neu eingestellt und die Aufgaben einiger Erziehungsassisten:innen angespasst. Mehr zu den Pausenorten und dem Rotationsprinzip im >Rückkehrprotokoll, s. 31 (auf Spanisch)
Die DSV hat sich bemüht, dass an den Pausenorten Spiel und Spass möglich wird- Es wurden Tischfussball und Tischtennisplatten angeschafft. An dieser Stelle danken wir auch dem Elternbeirat für die Spenden. Im Kindergarten wurden einige Räume modernisiert, sodass das Spielen an sicheren und überwachten Orten noch besser wird.
